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如何为农村孩子插上艺术之翼

文章出处:责任编辑:发表时间:2017-08-26 09:48
  受经济条件和教育观念等多重因素制约,不少农村学校的艺术教育十分薄弱,有些学校的艺术教育几近空白。然而,皖南山区一些农村学校却在艺术教育上作出了有益的探索——
  
  远离城市并未远离美育
  
  今年夏初举行的宁国市中小学幼儿艺术节比赛上,一出《昭君出塞》的戏曲节目赢得满堂喝彩,无论是婉转动人的黄梅音,还是婀娜多姿的古装扮相,都很难让人想到这是一群农村孩子花2周时间准备的节目。选送这个节目的学校是位于该市城乡结合部的鼎湖小学,这里7成学生来自农村。
  
  “孩子们离城市远,离艺术却一点不远。 ”鼎湖小学校长褚宏德介绍,2005年建校起,学校就着力在艺术教育上打基础,比如给三至六年级的同学每周开设一节黄梅戏艺术课。 “正是有平时的积累,才有了《昭君出塞》的轻松出炉。 ”其实,鼎湖小学同学们的艺术才能早已有所显露。早在2008年全省少儿舞蹈大赛上,该校代表队就凭借一支《傣家妞妞迎奥运》的舞蹈,夺得一等奖,“我们的孩子一点也不怵各类文艺活动。 ”褚宏德自豪地说。
  
  注重艺术教育在皖南山区已不是新鲜事。在歙县胡埠口村小学,一批教师还在互联网上织起了“美育网”:胡发清老师创办的“爱的教育网”,潘佳鹤老师建的“闲云教育网”,以及“清水蓝天老师的网校”都是刊发师生美育作品的阵地。“互联网上没有城乡差距,每一个孩子都能沐浴艺术阳光。”一位教师在网校艺术课程上记录下这样的感慨。
  
  省教育厅体卫艺处相关同志表示,美育是国家教育的有机组成部分,艺术教育是学校实施美育的基本途径,是素质教育不可或缺的内容。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识,促进青少年健康成长具有重要意义,必须加以重视。
  
  转换角度开发乡土优势
  
  然而,从我省农村基础教育发展的整体水平来看,艺术教育仍是学校教育的薄弱环节。一些地方和学校尚未把艺术教育摆上应有的位置,艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等现象不同程度存在着。艺术教育滞后,一定程度上制约着基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。
  
  “在农村开展艺术教育,确实比在城市里要难一些,但只要转换角度,农村学校同样有自己独特的优势。”褚宏德领着记者参观了他们的美术室,在这间看似普通的教室里,陈列了很多幅色彩鲜艳的画,这些画多数是用黄豆、大米、红豆、绿豆、芝麻、稻谷等植物种子粘贴而成,颇有野趣。 “这是我们的特色艺术课程——种子粘贴画,其原料对农村孩子来说随手可得,贴出来好玩好看还不用花多少钱,孩子们非常喜欢。”宁国市教体局局长晏国成告诉记者,近年来,该市其他学校也纷纷寻找到适合自己的特色乡土艺术教育,如:实验小学的陶土手工、云梯学校的畲族文化教育等等。 “在农村,照样可以打造有特色、有品位的艺术教育品牌。 ”
  
  9月19日,休宁县五城镇维思平双龙小学竣工了,500多平方米的教学用房采用主体钢结构,前卫的造型在绿水青山间非常醒目。“童年的记忆是刚性的,这种影响是一生的。也许孩子们现在还不太懂我们的建筑设计理念,但我们将前卫的建筑造型与徽州地理环境巧妙融合,并直观地展现在孩子们眼前,就像把一颗生态建筑文明的种子种植在孩子们的心中。 ”设计者兼捐赠者、某知名建筑设计公司董事长吴刚对记者说。休宁县相关负责人表示,非常欢迎社会力量加入农村学校的美育教育当中来,帮助农村孩子发掘身边的美。
  
  结合升学蓄积成才力量
  
  宁国市津河中学虽非省级示范高中,且农村生源多,却散发着特色魅力。“秘诀就是艺术教育。”校长黄乐告诉记者,对于高中生,艺术教育不仅熏陶性情,发挥得当的话,还可成为升学成才的阶梯。该校除了设置传统的音乐、美术、体育课程外,还积极拓展播音主持、新闻摄影、动漫、空中乘务、排球、中华武术、射击等专业的培养路径,搭建学生由初中、高中到大学的“艺术直通车”,近几年取得较好成效。今年,该校艺术特长生有91人达本科线,达线人数在全省普通高中里遥遥领先。 7月份,该校被评为“全国特色学校”。
  
  鼎湖小学的毕业生、现已读高二的龚华鑫同学,是宁国市梅村人。家乡山清水秀的风景很早就唤醒他对美的感知。 “在鼎湖小学读书时,我们就开始学习绘画、口琴、风琴,老师很耐心地教,我们很开心地学。 ”龚华鑫告诉记者。这种艺术教育不仅没有耽误学习,反而提高了学习效率,龚华鑫同学不仅文化课成绩在年级遥遥领先,身上的艺术气质也让他在同龄人中显得更加自信。 “从不觉得自己来自农村,就比城里孩子少点什么。 ”
  
  正确实施艺术教育,不仅促进了个性化发展,还给学生成才插上了双翅。教育部曾明文要求,中小学校艺术教育要以全面提高教育教学质量为中心,以农村学校为重点,实现区域内的均衡发展。记者从省教育厅了解到,随着全省基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进,我省中小学校艺术教育有了较快发展,课外艺术教育活动普遍开展,中小学生的审美素质明显得到提升。下一步,我省将在建设高素质的艺术教师专业队伍、提高社会对艺术教育的认识水平、营造艺术教育健康发展的良好环境等方面下工夫。
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