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加强儿童校外教育 与学校教育同发展

文章出处:责任编辑:发表时间:2017-08-26 09:45
  十八大报告提出‘努力办好人民满意的教育’,从学前教育、义务教育,到高中教育、高等教育,从职业教育到继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会,这都非常令人鼓舞,” 作为学前教育和妇女工作领域的代表,杨彩霞更加关注教育话题,“我期望国家进一步加强对儿童校外教育的关注,期望下次能看到‘校外教育’这个词出现在报告里”。
  
  校外教育应得到更多重视
  
  杨彩霞,中国儿童中心实验幼儿园园长,早期儿童发展与教育心理学博士,十八大代表。她所在的中国儿童中心隶属于中华全国妇女联合会,是国家级的综合性儿童少年校外教育和儿童发展应用科学研究机构,调查分析中国儿童状况,开展儿童保健、营养、心理、教育等方面的应用科学研究和咨询服务。
  
  “少年儿童的校外教育因为没有传授完整学科体系的任务,不受教材、场地的限制,有较大的灵活性、适时性和丰富性,因此在提高少年儿童全面素质方面具备了更多的教育优势。” 杨彩霞介绍说,校外教育以学生为主体, 重视学生的主动性、能动性和创造性品质的培养,可根据儿童的需要因地设课、因时设课、因人设课, 具有灵活多样的组织方式,可以小组授课、个别指导。
  
  “我发现,现在的家长们更注意对孩子智力的投资,而忽视对孩子的个性、人格培养等非智力因素的培养。”而校外教育尊重学生个性发展的独特性和学生的个性品质的发展,更注意活动和实践,将知识、技能的掌握与运用结合在一起,使儿童在乐中求学,更有利于提高儿童的综合素质,增进身心健康。
  
  杨彩霞说,“比如,我们教孩子游泳,不止是教会他们游泳的技能,而是从换衣服开始,教会他们怎样与同伴交往、相处、喜欢游泳,让他们从小就学会良好的社交和积极的人生态度,使儿童在积极、生动、主动的参与中体验和成长。”
  
  据了解,我国的校外教育是指少年宫、青少年宫、儿童活动中心、青少年科技馆、少年之家等校外教育机构对学生进行的多种多样的、有目的、有计划、有组织的教育活动,是基础教育的重要组成部分。
  
  “目前全国的这种校外教育机构有1万多家。校外教育丰富多彩的活动内容 , 为少年儿童兴趣发展、开阔少年儿童的视野提供了广阔的机会。” 杨彩霞向记者介绍,“而且,这种校外教育机构收费低,具有普惠性和公益性。但目前社会对校外教育的重视还不够,我呼吁国家进一步加强对校外教育的政策引导和财政支持。”
  
  11月12日,杨采霞接受中国青年网记者采访时,翻看她在十八大会上记的笔记,笔记密密麻麻有好几页。